高一語文教案：《游褒禪山記》優秀教學設計（二）(4)
來源：網絡整理 2018-11-22 22:21:20
第三教時
教學要點：理清課文前后兩部分的內在聯系，弄清敘議如何有機結合。
一、問題討論。
本文的記敘部分和議論部分是怎樣緊密聯系的？（試從①過渡銜接；②兩部分在文字上的前后呼應；③游山與治學處世兩者的內在聯系這三方面思考）
提示：
①兩部分之間使用了過渡句：第二段最后一句“不得極夫游之樂”開啟下文，第三段第一句“于是余有嘆焉”緊承上文，領起全段，使文章前后銜接，過渡自然。
②文字上前后呼應，意思貫通，起照應作用的句子有“夫夷以近，則游者眾”和“其下平曠……記游者甚眾”；“險以遠，則至者少”和“有穴窈然，入之甚寒，問其深，則好游者不能窮”、“來而記之者已少”；“奇偉、瑰怪、非常之觀”和“其見愈奇”；“非有志者”和“怠而欲出者”；“隨以止”和“遂與之俱出”；“可譏”和“人咎”；“在己為有侮”和“悔其隨之”；“仆碑”和“有碑仆道”；“古書之不存”和“其文漫滅”；“謬其傳”和“音謬”。前文的記敘正是為議論部分埋下伏筆，使議論有依據。議論部分是記敘的深化，是從具體事物中悟出來的含有哲理的感想。
③作者把治學處世比作游山，抓住它們之間的共同點：都必須具有百折不撓的意志和深思慎取的態度。
二、指名一人報告完成文后練習二的情況（不僅要指出哪一個詞與其他幾個不同，還要說明各自作何解釋）。
三、知識點總結
【古今異義】
“非常”：本文義為“不尋常”、“非同一般”，是兩個詞。如：“非常之觀”。
不同于現代漢語表程度的副詞，“很，十分”。
“十一”：本文義“十分之一”。古代分數表示法。
“比好游者尚不能十一。”
“是”：本文義“這，此”。今無此義。
“方是時。”
“所以”：特殊的指示代詞所與介詞以的結合，“……的緣故”。今常用作因果關系的連詞。
“學者”：本文泛指求學的人。今特指有專門學問的人。
“此所以學者不可以不深思而慎取之也。”
相關推薦
高考院校庫（挑大學·選專業，一步到位！）
高校分數線
專業分數線
- 日期查詢
