高二生物教案：《人類遺傳病》教學設計
來源：網絡整理 2018-11-16 20:37:31
一、教學目標
1.了解人類遺傳病的危害，說出遺傳病監測和預防的主要方法。
2.通過搜集資料，了解遺傳病的危害及預防知識，鍛煉資料搜集能力及綜合分析能力。
3.正確認識遺傳病的危害性及遺傳病預防的必要性，養成實事求是的科學態度，激發對學習生物學知識的興趣。
二、教學重難點
重點：遺傳病監測及預防的方法。
難點：遺傳病監測及預防的方法。
三、教學過程
(一)導入新課
(播放“遺傳病”相關視頻資料)教師提問觀看后的感受。(我國大約有20%~25%的人患有各種遺傳病。遺傳病不僅給患者個人帶來痛苦，而且給家庭和社會帶來負擔。)遺傳病治療的難度很大，但是隨著科技的發展以及人類對遺傳病認識的深入，我們對遺傳病可以進行適當的監測和預防。引入課題。
(二)新課講授
1.禁止近親結婚
給出案例，達爾文與其表妹結婚，所生的6名子女中，3人中途夭亡，另外3人終生不育。遺傳學家摩爾根與其表妹結婚所生的子女，不是過早夭折就是智力有問題。
引導學生分析這種現象的原因(因為他們近親結婚)。追問：為什么近親結婚后代易患遺傳病?(因為近親帶有相同隱性致病基因的可能性較大。)所以，我國婚姻法規定：直系血親和三代以內的旁系血親禁止結婚。除了禁止近親結婚外，還可以通過遺傳咨詢和產前診斷等手段，對遺傳病進行一定程度的監測和預防。
2.遺傳咨詢
遺傳咨詢是指醫生向咨詢對象進行身體檢查，了解家族病史，對是否患有某種遺傳病做出診斷，推算出后代的再發風險率，從而向咨詢對象提出如終止妊娠，進行產前診斷等建議。
給出案例：一對青年男女準備走進婚姻的殿堂，這時，男方提出應該去做個婚檢，女方認為兩人都很健康，做婚檢太麻煩，認為沒必要。你支持誰的想法，表明原因。(大部分同學支持男方的想法，認為這是對家庭負責，對子女負責。)使學生意識到遺傳咨詢的必要性。
在男方的堅持下，兩人來到醫院做了身體檢查，通過咨詢發現女方是色盲基因的攜帶者，男方是白化病基因的攜帶者。根據以上結果你會向兩人提出什么建議?(白化病是常染色體隱性遺傳病，因女方不攜帶白化病基因，所以兩人的后代不論男女，都不會患白化病;色盲癥是伴X隱性遺傳病，若以后兩人的孩子是女性，則不會患色盲癥，若是男性則有50%的可能會患色盲癥。建議：生女孩則不會患以上兩種遺傳病，若是男孩則需要進行進一步診斷。)引出產前診斷。
3.產前診斷
產前診斷是在胎兒出生前，醫生用專門的檢測手段，如羊水檢查、B超檢查、孕婦血細胞檢查以及基因診斷等手段，確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病。
(三)鞏固提升
基因診斷技術可以很好地監測和預防遺傳病，但是也會帶來一些不好的社會問題，如人們擔心由于缺陷基因的檢出，在就業、買保險等方面會受到不平等的待遇。你認為該如何妥善處理這一問題呢?(加大對基因診斷技術的監控力度，合理的利用基因診斷技術，注意對診斷結果的保護。)
(四)小結作業
小結：師生共同總結遺傳病監測和預防的方法。
作業：調查人群中常見的遺傳病。
四、板書設計
