2011年高考寫作備考策略：讀是寫的關鍵(2)

　　③面對險惡的環境，我們該向“草兒”一般，深深扎根，抓牢土地；這樣一旦“春”臨，自然就會沖破嚴寒，青青蔥蔥，充滿生機。（側重在“草”的努力上）

　　④“春來”，“草”自然而然便會“青”；“環境”、“機遇”等條件至關重要，人們應該在“春來”上多著力，而不能只是一廂情愿地希望“草”去“青”；條件不成熟，縱使主觀努力，終是枉然。（側重在“春來”這個條件上）

　　⑤“春來草自青”是一幅蓬勃、富有生機的春景圖，也是一張富含人生啟迪意義與生命哲思的雋永畫幅，可給人類多方啟示。（側重在圖畫本身及其對人的啟發上）

　　題干中的文字是精粹實用的，字字千鈞，“讀”不懂詞與詞之間、句與句之間的關系，“讀”不懂段與段之間的關系，就不可能準確把握題目的寫作要求與寫作重點。

　　讀“關鍵句”

　　[例]10全國Ⅲ

　　①有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養多長時間，也只能長到3寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個月就可以長到一尺長。

　　②狼是一種有極強好奇心的動物，它們對周圍的環境總是充滿興趣，不斷體驗，從而躲避危險，發現食物，頑強地生存下來。

　　③心理學家羅森塔爾曾隨機挑選出一些學生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學生寄予了更大的期望，八個月后，他們的成績明顯提高。

　　以上現象啟發人們認識到人才成長是有一定規律的。

　　要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　題目首先是三個材料，第一則材料可概括為：環境造人；第二則材料強調的是：主觀能動性；第三則材料講的是：激勵機制。接下來是針對三則材料的一段綜述：“以上現象啟發人們認識人才成長是有一定規律的。”這句話是寫作的“核心”，它提示考生可就以上三個材料寫，亦可超越以上三個材料，另起爐灶；但要探討人才成長的規律，不能脫離此含義。讀懂了此關鍵句，寫作就進退自如了。

　　[例]09江西卷

　　今年3月25日，在國人的強烈反對聲中，佳士得拍賣行仍將圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。某藝術公司總經理蔡銘超高價拍下這兩件文物，但事后拒絕付款，造成流拍。

　　對此，輿論一片嘩然。有人稱其為民族英雄，有人認為這是惡意破壞規則，還有人認為……

　　你對蔡銘超的行為有什么看法？請據此寫一篇文章。

　　要求：（1）必須寫議論文。 （2）題目自擬。 （3）立意自定。 （4）所寫內容必須與給定的材料相關。 （5）不少于800字。 （6）不得抄襲，不得套作。

　　考生面對此題，會產生兩大迷惑。其一，依據新材料作文的基本寫法，題干可提取出三個角度：佳士得、蔡銘超、輿論。三個角度可以隨意自選嗎，還是只能就其中之一發表看法？其二，是就材料本身展開評價，還是可以由材料“引開去”？就材料引開去，可以談“規則”，談“誠信”，談做事的方法等。這兩大迷惑的解決必須靠讀“關鍵句”。文內的關鍵句是：“你對蔡銘超的行為有什么看法？請據此寫一篇文章”。這句關鍵語，讓角度唯一化，只能就蔡銘超的角度談；這句關鍵語，告訴考生不能就材料引發開去，應該對蔡銘超行為本身進行評價，不能只是將蔡銘超作為文內一個論據處理。文內可以出現其它材料，但這些材料一定是為了進一步幫助說明蔡銘超行為的合理性或荒謬性的。從題干結構上看，此題第一段介紹矛盾雙方情況，二段重在輿論評價，第三段實則已是寫作要求。但因第四段標有明確的 “要求”二字，所以第三段這一最重要的寫作要求反而易被考生忽略。讀不出關鍵句，此題必敗。

　　許多作文題，都有關鍵句。關鍵句是文題進行開放與限定最主要的依據。