2.1.3 人口的合理容量 教案
來源：高考網整合 2010-07-16 10:28:07
第三節 人口的合理容量
從容說課
在前面幾節的學習中，我們已經知道，隨著時間的延續，社會經濟發展，生產力水平不斷提高，人口也在不斷增長。日益增長的人口數量，和一定歷史時期、一定地域范圍內人類開發利用資源的能力和空間與環境的承載能力的有限性，這彼此既緊密聯系、相互影響，又互相對立的雙方之間，矛盾也日益突出。當今世界，這種矛盾在有些地區已近于激化。正是在這種形勢之下，人們展開了關于環境承載力、環境人口容量和人口合理容量的研究和討論。本節課就是在這種大背景下安排的。環境承載力、環境人口容量及人口合理容量，三個概念彼此有內在聯系，但決不是等同的。三者指的都是某個人口數量環境承載力相對更是一個籠統抽象的概念，而環境人口容量和人口合理容量則更顯具體，評估依據相對比較明確、具體。不論是環境承載力、環境人口容量還是人口合理容量，對它們的估計都要考慮到特定歷史時期、特定地區(國家甚或全球)的資源、科技發展水平以及人口的生活和消費水平的不同情況。因此，它們都有不確定性和相對確定性。對它們進行的估計，因為假定條件不同，結果也就不同，甚至出入很大。不過，雖然人口合理容量的估計只是相對的，但它對于制定一個地區或一個國家的人口戰略和人口政策還是有著重要的意義，并進一步影響區域的經濟發展戰略。目前存在的人口、資源、環境問題已十分嚴重，保持人口的合理容量已十分緊迫。而要保持人口的合理容量，則需要各國(各地區)政府協調一致，尊重人地協調發展的客觀規律，因地制宜制定本區域持續發展戰略，既保持好生態平衡，又不斷提高人們的生活質量。
三維目標
知識與技能
1.使學生了解環境承載力、環境人口容量、人口合理容量的概念，明確三者之間的關系和區別。
2.使學生了解和理解環境人口容量的影響因素和它們各自在環境人口容量估計的影響力；理解環境人口容量和人口合理容量的不確定性和相對確定性；知道環境人口容量估計的幾種觀點以及這些不同觀點形成的原因。
3.使學生了解我國環境人口容量的估算和前景，結合我國實例，了解控制人口數量的重要意義。
4.使學生理解人類要在世界各地消除貧困并保持人口的合理容量，各國須采取相應措施。
過程與方法
1.運用推理、分析找出環境承載力、環境人口容量、人口合理容量之間的內在聯系，幫助學生正確理解這三個概念，明確三者之間的區別和聯系。
2.從環境人口容量的影響因素人手，引入一些代表性國家地區揚長避短，發展經濟，建設美好家園的實例，討論分析環境人口容量概念的含義，并由此推斷出環境人口容量的不確定性和相對確定性。
3.通過讀圖分析對比，使學生了解世界和我國的環境人口容量如何估計，理解對某一國家(地區)環境人口容量的估算結果為什么會出現多種數值，以及這些數值甚至可能會有很大的差異的原因。
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