2010年黑龍江省內高校音樂類專業課統考說明
2009-11-26 14:54:15黑龍江省招生考試委員會辦公室
2010年黑龍江省省內普通高校
音樂類專業招生專業課全省統一考試說明
第一部分 聲 樂
一、考試曲目及分值標準
聲樂考試的曲目分美聲、民族和通俗唱法三種，考生自備兩首曲目，考試現場抽一首背譜演唱，并自備伴奏帶(CD碟)。
二、評分標準
(一)在歌唱器官、生理條件健康的基礎上，根據其現場歌唱的綜合表現，評分標準分為低、初、中、次高、高五級程度。
1.低級程度(0-59分)
①0-19分
考生聲音條件較差，音準節奏不好，不能演唱所選的考試曲目。
②20-39分
考生聲音條件一般，音準、節奏尚可，能用自然的方法勉強演唱所選的考試曲目。
③40-59分
考生聲音條件尚可，音準、節奏無大失誤，能用初級的歌唱方法演唱所選的考試曲目，但表現不夠完整。?
2.初級程度(60-69分)
①能較為完整地演唱初級程度的考試曲目，基本勝任所演唱曲目的音域要求，音高、節奏較為準確，咬字、吐字基本明晰。
②初步掌握歌唱發聲的基本技能和正確的歌唱狀態。
③自然音區較為松馳，中聲區較為穩定，聲音較為流暢。
④對作品的詮釋基本準確，有基本的藝術表現能力。
3.中級程度(70-79分)
①能較為完整地演唱中級程度的考試曲目，基本勝任所演唱曲目的音域要求。音高、節奏較為準確，咬字、吐字基本明晰。
②基本能運用混合聲的方法進行歌唱，聲音自然流暢。
③初步掌握聲區變換的技能和調整聲音的能力，聲音位置基本統一。
④對作品的詮釋基本準確，有一定的藝術表現能力。
4.次高級程度(80-89分)
①能較為完整地演唱次高級程度的考試曲目，勝任所演唱曲目的音域要求。音高、節奏較為準確，咬字、吐字較為清晰。
②基本掌握正確的歌唱呼吸，具有一定的控制聲音音色和力度的能力。
③聲音較為統一，換聲區聲音穩定，基本掌握良好的歌唱共鳴。
④對作品的詮釋較為準確，有較好的藝術表現能力。
5.高級程度(90分以上)
①能較為完整地演唱高級程度的考試曲目，勝任所演唱曲目的音域要求。音高、節奏準確，咬字、吐字清晰。
②能夠掌握正確的歌唱呼吸，具有良好的控制聲音音色和力度的能力。
③聲音統一，換聲區聲音穩定，能夠掌握良好的歌唱共鳴。
④能夠正確的理解和處理作品，有良好的藝術表現能力。
(二)在考試中，考生的演唱如出現以下失誤，均予以扣分。
1.演唱不完整，甚至時斷時續。
2.不能按曲目的調高和音域演唱。
3.音高不夠準確，甚至有跑調的現象。
4.節奏不夠準確。
5.速度不夠穩定，轉換不夠自然。
6.整體呼吸狀態紊亂甚至錯誤。
7.聲音不夠穩定，聲區有明顯裂痕。
8.旋律的極限音失誤(高音破、低音虛)。如出現嚴重失誤，已明顯表現出“拔高”現象時，應降檔打分。體現為：考生演唱中出現上述失誤的四種，降一擋打分;如出現上述失誤的六種，降二檔打分;如全部失誤，降至不及格檔。
第二部分 器 樂
考生自備曲目兩首(協奏曲目為Ⅰ、Ⅱ樂章)、現場抽一首背譜演奏。
一、考試曲目及分值標準
器樂以鋼琴、小提琴、小號、長笛、單簧管、薩克斯管、手風琴、二胡、琵琶、揚琴、古箏、竹笛為代表(其它樂器參考相關的樂器評分標準評分)，其具體曲目與分值標準如下
二、評分標準
由于器樂的種類多樣，其技能技巧又因樂器種類的不同而不一，現僅以常見的、為多數學生所選擇的樂器為代表，就其器樂演奏的共性，制定評分標準如下：
(一)在考生與所演奏的樂器相關的生理條件健康的基礎上，根據其現場演奏的綜合表現，評分標準分為低、初、中、次高、高五級程度。
1.低級程度(0-59分)
①0-19分
考生尚未掌握所選樂器的初級演奏方法，音高、節奏不好，不能演奏所選的考試曲目。
②20-39分
考生初步掌握一些所選樂器的初級演奏方法，音高、節奏尚可，能勉強演奏所選的考試曲目，但表現不夠完整。
③40-59分
考生掌握一些所選樂器的初級演奏方法，音高、節奏無大的失誤，能較為完整地演奏所選的考試曲目。?
2.初級程度(60-69分)
①能較為完整的演奏初級程度的考試曲目，基本勝任所演奏曲目的技術要求，音高、節奏基本準確，音色基本純正。
②初步掌握所演奏樂器的演奏方法，姿勢基本正確，動作尚為自如。
③讀譜基本準確，速度基本適宜。
④對作品的詮釋基本準確，有基本的藝術表現能力。
3.中級程度(70-79分)
①能較為完整地演奏中級程度的考試曲目，基本勝任所演奏曲目的技術要求，音高、節奏較為準確，音色較為純正。
②基本掌握所選樂器的演奏方法，姿勢較為正確，動作較為自如。
③讀譜較為準確，速度較為適宜。
④對作品的詮釋尚為準確，有一定的藝術表現能力。
4.次高級程度(80-89分)
①能較為完整地演奏次高級程度的考試曲目，較為勝任所演奏曲目的技術要求，音高、節奏較為準確，音色較為純正。
②較為熟練地掌握所選樂器的演奏方法，姿勢較為正確，動作較為自如。
③讀譜較為準確，速度較為適宜。
④對作品的詮釋較為準確，有較好的藝術表現能力。
5.高級程度(90分以上)
①能較為完整地演奏高級程度的考試曲目，勝任所演奏曲目的技術要求，音高、音色、節奏準確。
②較為熟練地掌握所選樂器的演奏方法，姿勢正確，動作自如。
③讀譜準確、速度適宜。
④對作品的詮釋準確，有良好的藝術表現能力。
(二)在考試中，考生的演奏如出現以下某一種失誤，均予以扣分。
1.演奏方法不夠規范，陳述作品不夠完整，甚至時斷時續。
2.讀譜不夠嚴謹，音高、節奏出現錯誤，音色欠佳。
3.速度與樂曲的要求有較大距離。
4.段落感覺不夠分明，樂句劃分不夠清晰，演奏缺乏整體層次的安排和高潮的適當處理。
5.藝術表現與作品的要求有差距，風格不夠純正。如出現嚴重失誤，已明顯表現出“拔高”現象時，應降檔打分。具體為：考生演奏中出現上述失誤的二種，應降一檔打分;如出現上述失誤的前三種，應降二檔打分;如全部失誤，降至不及格檔。
第三部分 基本樂科
一、視唱
(一)考試的基本內容。
1.視唱考試一律采用五線譜讀譜。
2.在A、B兩組視唱曲中，由考生本人隨機抽取各一條。
3.視唱曲限定在一個升降號以內的自然大小調,和聲大小調和民族五聲調式。以基本音級為主，變化音級為輔。
4.視唱的程度包括級進、跳進的旋律音程，節奏包括單純均等音符、附點音符、切分音、連音符、休止符在內的各種形態組合。
(二)評分標準
1.26-30：調式明確，調性穩定，音高準確，節奏正確，具備一定的音樂表現力。
2.19-25：調式明確，調性基本穩定，有個別音或音組的音高游離，節奏有小錯，有一定的音樂表現力。
3.14-18：整體調式感比較明確，有部分段落離開原有調性但最終能夠回到正確的調中心，音程關系有多處錯誤，不能處理好音程間的高低變化，有調性中心逐漸下滑或上移現象但不明顯，節奏有部分錯誤。
4.6-13：調式感差、甚至聽不出調式，調性隨意漂移、沒有確定的調性中心，雖然唱名基本正確，但音高關系紊亂。?
5.2-5：不及格。除了調式感差和調性混亂外，節奏錯誤很多，唱名錯亂，音程關系倒錯，甚至幾乎不能讀譜。
二、練耳
考試的基本內容
1.音組聽寫：三音音組和四音音組，不超過一個八度的各種音程。
2.和聲音程聽寫：不超過一個八度的各種音程。
3.三和弦的聽寫：大、小、增、減四種三和弦的原位和轉位和弦，形式為分解和弦和柱式和弦兩種。
4.節奏聽寫：包括單純音符、附點音符、切分音、連音符、休止符等。最小時值為16分音符的各種節奏組合。
5.旋律聽寫：局限在一個升降號以內，自然大小調、和聲小調、民族五聲調式的兩拍子和三拍子。
以上1、2、3、5項均提示標準音a1，4、5項提示速度。
三、樂理
(一)考試的基本內容
1.音及音高
2.記譜法
3.音符與休止符
4.常用記號
5.節奏與節拍
6.音樂的速度與力度
7.音程
8.音律常識
9.調式(大、小調式、民族調式)
10.和弦
11.移調
12.裝飾音
(二)參考書目
《基本樂理》李重光編著 人民音樂出版社
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